通知公告

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海东市中等职业技术学校教师教学行为规范

来源:汪兰

发布时间:2018-09-17

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为进一步规范教师教学行为,提升教师整体教学水平和教学质量,特制定海东市中等职业技术学校教师教学行为规范。

一、编制学期授课计划规范

学期授课计划是任课教师进行教学工作的依据,是教学的基本文件之一,必须认真编制。

1.学期授课计划由教务处组织教师根据课程教学大纲和教材进行编制。编写时应力求吃透教学大纲精神,熟悉教材内容。学期授课计划经任课教师编写后,由专业主任审查签字,于开学第一周报送教务处汇总审定后执行。学期授课计划应一式三份(任课教师、专业部、教务处各一份)

2.学期授课计划内容主要包括:本学期课时分配;上课周数;每周课时数;所采用的教材;教学顺序;教学内容;教学方式;实习课、习题课等的安排;复习课、考试的安排;看教学电影或录像的安排。

3.学期授课计划必须依次编排,一经排定就要依次进行课堂教学;每次课题要标出章节号,简明扼要地标明课题名称和上课周次。

4.实训课程同样提交实训教学进程表。

5.学期授课计划在执行过程中,任课老师不得随意更动,如遇特殊情况,在完成授课计划的前提下,内容作局部变动或调整(在备注栏注明原因)告知专业部登记,若教学内容和教学时数有较大变动,必须事先报教务处。

6.学期授课计划按学校表式和要求进行填写,字迹要清晰、整洁。

二、教师备课规范

教案是教学方案的简称,是教师备课的书面成果,是在充分备课的基础上对教学目标、重点、难点,教学方法、教学过程等所作的具体设计,是课堂教学的依据,它能够反映出一个教师的教学态度和责任心,教案是教师组织教学的纲领性文件,只有精心设计教案,讲课才能有条不紊、脉络清晰、目标明确、重点突出。备好课是提高教学质量,上好课的关键所在。教师要在深刻领会大纲的基础上,认真备内容、备教材、备学生、备教法、不上无准备之课。

备课分为前期备课和课前备课两种情况。

1.前期备课:

在课程开课前进行,主要解决教师自身的业务知识和整体计划问题,主要包括下列内容:

1)了解本专业教学计划,钻研教学大纲、教材,制订授课计划        2)进行调查研究,了解本课程与其它课程(包括实训课)之间的衔接,了解学生的情况和要求。

3)有系统地自制、搜集和积累试题、准备教具、提前制作有关的教学幻灯片。

2.课前备课:

在前期备课的基础上,对学生的具体情况和教材内容精心选材、独到设计,巧妙安排授课教案,教案的提前量要在两天以上,要求每个任课教师都要有教案,一次课一份教案。

教案一般应包括下列内容:

1)授课班级、授课时间、所授课题。

2)教学准备:是指为达到教学目的而需准备的直观教学用具,如小黑板、直尺、圆规、演示仪器、教学挂图、模型、幻灯片等。

3)教学目的(教学要求):确定的教学目的,是老师对备课内容高度概括的结果,是老师依据教学大纲对本次课的要求,结合教材特点和学生实际情况等具体内容进行全面思考确定下来的。

教学目的一般可从三个方面来考虑,一是考虑给学生哪些知识、二是培养哪些方面的能力;三是考虑对学生进行哪些方面的思想教育。

4)教学重点与难点:教学重点是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容,它的确定是受教学目的制约的;教学难点是按学生的接受情况而言的,一般学生理解有困难的地方,即可确定为教学难点。

确定教学难点可以从下列三方面进行考虑:

第一、教师备课时的难点往往是学生的难点;

第二、通过指导学生预习,发现其难点;

第三、可以借鉴过去的教学经验。

5)授课方式:是指用何种教学手段来达到教学目的,主要方式有讲授、讨论、实验、练习、演示、放录像与参观等。

6)教学过程:教学过程是老师指导下的学生从不知到知,从知之不多到知之较多的过程,也是实现教学目的,完成教学任务的具体步骤,教学重点的落实、难点的解决,都要反映在具体的教学过程中。因此,对教学过程的设计是教案的主体。写教学过程时,要对备课的内容做一番梳理,有取有舍,主次分明,步步衔接。要改变只备教法不备学法的备课方式,提倡教案并行设计“教师教学部分”和“学生学习部分”两部分,有助于教与学并重。

教学过程要标明教学方法的具体运用和时间分配,教学过程一般应包括下列步骤:

复习旧课:回顾上堂课所学的主要内容或通过一、二个典型题目或实验事例,以求达到加深理解教学内容的目的;

导入讲授新课:对本次课的内容进行详尽阐述,重、难点内容具体展开讲述;

小结新课:对新讲内容归纳并小结,对重、难点内容起到举一反三的作用。

7)板书计划:要求提纲挈领,一目了然,深入浅出,直观形象,要使板书有利于辅助教师讲课,帮助学生理解和加深印象,便于学生记笔记和加强记忆。

8)作业布置(习题或思考题)。

9)课后小结:课后写出教学反思,及时积累经验,以便不断提高教学质量。

10)课时分配计划。

3.教案的详、简及要求:

教案的详写(详案)、简写(简案),指的是教学过程部分写得详细还是简单,其它部分仍要求写清楚,无论详案与简案。

详案内容全面周密,简案在教学过程部分相对详案可精练、简单一些。详写、简写视教师具体情况而定。原则上规定,经验不足(教龄10年以下或所用教材未教二遍以上)的教师要求写详案;经验丰富(教龄10年以上或同一教材已教过三次以上)的教师可写简案。

4.电子教案必须与自身、学校、学生的具体实际相结合,做适用性的修改。达到借鉴他人、提高自我、服务教学的目的。

5.教案检查:

检查教案是教学质量检查必不可少的重要一环,各专业部、教务处均应按要求抽查或全部检查教案,作为考核教师的内容之一。

教案检查内容有:

1)教案超前量;

2)教案与授课计划符合程度;

3)教案编写的完整程度(含学科德育内容);

4)教案编写质量。

5)教案签字是否完整。

6)电子教案适用性的修改情况。

三、课堂教学规范

课堂教学是人才培养的主要环节,是教师传授知识、培养学生技能和良好道德品质的主要途径,是实施教学的基本与主要形式,讲好课是提高教学质量的中心环节。任课教师在备好课的基础上必须遵循教学规律和原则,运用科学的教学方法与手段,上好每一节课。

1.教师应在上课领响之前2分钟到达教室,等候上课。准时进入课堂,按点下课,中途不得擅自离开课堂或教学区域。

2.课堂教学中要注意德育渗透,既教书又育人,尤其要使学生明确学习目的和端正学习态度,注意调动学生自主学习的积极性。

3.注重启发式教学,注重教材拓展与创新,扩大课堂信息量,培养学生独立思考能力;课堂讨论时,任课教师应支持具有创新精神的见解,让学生在讨论课上充分阐明自己的观点,激发学生的学习兴趣,同时要引导学生正确理解和掌握课程内容。

4.要严格按规定的内容和进度且携带教案上课,授课过程中突出重点,释疑难点,讲清基本概念,精讲多练,讲练结合。

5.坚持用普通话教学,吐字要清楚,语言要简练、准确、生动、形象、通俗。教师在课堂讲课时,除特殊情况外,要求站立讲授,并关闭手机等通讯工具;不得在课堂上吸烟、吃食物;酗酒后不能进入课堂;不得讽刺、挖苦和歧视学生;维护课堂纪律,严格要求学生,不得以任何形式辱骂、体罚学生;课堂上若发生有关情况,课后注意及时与班主任沟通;不得发表与教书和育人无关的言论。

6.严格按照教学计划开展教学,根据课程教学标准要求,认真备课,撰写教案,准备教学所需的各种教具、模型等;使用多媒体教学的教师要做好多媒体课件;板书要合理整齐,杜绝不规范简化字与错别字。

7.每节课按时布置与批改作业,课后及时写出本堂课的课后反思。

8.为了保证良好的教学秩序,原则上对已排定的课表不得更改。教师外出听课或有个人私事均应以服从校内教学工作为原则,没有特殊原因不得变动上课时间、地点或变换教师。教师因病、因事请假不能上课或因故要求停、调课必须严格按照学校有关规定执行相关手续。

9.在院内外实训基地、实训室上课或上体育课时,教师要认真指导学生掌握操作方法,切实做好组织工作,教育学生注意设备和人生安全,不能对学生造成伤害;要教育学生爱护设施、设备,维护各教学场地卫生;体育教师须着运动服装上课,并要求学生着运动装、穿运动鞋上课。

四、学生作业与练习规范

作业是学生进一步理解和巩固知识,熟练运用知识和重要环节。任课老师要十分重视对学生作业的布置、指导、检查和批改。

1.作业形式:包括复习、预习、阅读课外材料,口头、书面作业,实习作业,实验报告等。

2.布置作业要求:

1)符合教材范围和要求,有助于理解,记忆、巩固知识,形成技能、技巧。

2)规定完成的作业符合学生一般水平,要求上一次课布置批改一次。

3)作业的份量适当。

3.学生作业应严格要求,做到内容正确,步骤清楚,格式合理,字迹工整,独立按时完成。

4.学生作业要按时收交,及时地、认真地全部批改(填写批改日期),尽可能使用鼓励性的评语,适当讲评,并记入平时成绩。

五、实训课教学规范

实训是实践教学的重要环节,是使学生加深和巩固对理论的理解,运用理论解决实际问题,进行基本操作训练,培养动手能力。养成严肃认真的科学态度和良好职业行为习惯的重要过程。

1.实训课前的精心准备。实训材料的准备:每一次实训课前,实训老师应列出实训材料清单,包括仪器仪表和工具,按清单准备好各种材料,做到有条不紊,为实训打下基础。对实训的学生进行分组准备:分组时应做到合理搭配,使每一个小组实训时能够团结合作,做到动手能力强的能带好动手能力差的,从而提高整个教学效果。

2.实施时首先要集中精讲。实训教师负有高度的安全注意义务:强化学生良好职业行为习惯的养成教育,根据专业的特点,对学生强调安全事项,以及在实训操作过程中的注意事项及操作程序。讲清实训内容及要求、方法与步骤及注意事项。

3.教师示范。围绕训练目的,教师针对操作方法、步骤、动作要领、技巧进行示范表演,配合适当解说。要做到着装整洁规范,示范熟练准确,表述通俗清晰。

4.学生实训。如果实训班的学生少,学生全部一起做,在学生做的时候,老师进行巡视,发现问题及时解决。对于那些跟不上的学生可以再单独辅导。如果实训班的学生多,那么实训老师就可以先培训每个小组的小组长,把小组长培训好了以后,各小组组长再回到各小组进行本组的培训,小组培训时实训老师要到各小组进行巡视检查,发现问题及时解决。小组培训完以后,所有学生进行实训操作,并要求每一个学生能独立地完成每次实训任务。当需要记录实训过程中的数据时,实训老师应要求学生及时做好记录。俗话说:“严师出高徒”,在实训过程中,实训老师必须做到一个“严”字,严格要求学生按照规范操作,文明操作。

5.检查评价实训效果。一般情况下,在平时的实训课中,实训老师可以进行抽查,抽查时注意高、中、低搭配,以便掌握各层次学生对本次实训课的掌握情况。并对本次实训掌握较差的学生进行重点指导,提高实训效果。

6.归纳总结,每次实训课结束前,实训老师要用一定的时间总结本次实训课取得的成绩和出现的问题。

7.清理实训场地。每次实训课完后,实训老师要及时组织学生清理实训场地,让学生养成良好的工作习惯。实训结束后将所有的材料、实训工具和仪器仪表清理好,按规定要求进行归类摆放,恢复实训前的状态。实训课后实训老师应组织学生将实训场地进行彻底的清扫,保持实训场地的整洁。实训教师在确认关闭水、电、气等设施或设备落锁后方可离开。

8.实训结束后,应采用学生自评、互评等方法填写《实训报告》。《实训报告》由学生独立完成,做到叙述扼要、文理通顺、书写整洁,最后教师阅读签字。这样,学生不仅能够了解自己实训中的不足,也为指导教师改进实训教学提供了依据。

六、教师教研活动规范

教学研究活动是提高教师的思想和素质,不断提高教学质量的一条重要途径,是教务处工作中的一项十分重要的内容。

1.参加教研活动的除在編教师外,外聘教师也应参加相关内容的研讨。

2.教研活动的常规内容:研究专业培养目标和教学计划;研究如何执行课程的教学大纲与如何运用教材,研究如何进行课堂教学改革提高课堂教学质量,组织集体备课,组织观摩教学;进行教学质量的检查与分析;研究实训教学的组织、方法、考核等有关问题。其中公开课,教学质量检查与分析,教改计划,教研计划属于必排内容。

3.各专业部每学期都应有中心教研课题。

4.教研活动的时间必须给予充分的保证,每个专业部每二周开展教研活动一次。

5.学期放假前,各专业部都必须做出本学期的教学工作总结,制定下学期教研活动计划。

6.教学质量分析的主要内容:

1)学生现状分析;

2)教学大纲,课时授课计划执行情况;

3)备课、授课、作业布置和批改、课后辅导等情况;

4)实训教学情况;

5)学生教学反馈的分析;

6)学生成绩分析;

7)改进措施。

上述内容,填写在教师工作手册,学期结束上交教导处作为教师考核依据。

7.教研活动,专业部都必须保存有原始记录。主要包括:

1)每次教学检查记录;

2)公开课的分析记录;

3)学生反馈的落实情况记录;

4)学生座谈会的原始记录;

5)学生考试成绩统计及分析结果;

6)业务学习记录。

8.教师听课原则上每周1次。听课记录除注明任课教师、班级、听课时间、教学内容等项外,要详细地记录教学活动情况,最后要写出评议意见。

本规范适用于在职、兼职和外聘的全校教师,在执行过程中涉及其他有关未尽事宜,由教务处会同有关部门研究拟定解决方案,报经校行政批准后执行。